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抓常规,促改革,贯彻落实廖校长专业本位教学思想

发布日期:2018-01-16 点击数:1053 作者:

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我校在多年的办学中,形成了以“对口升学”“单招”为目标的教学特色。学校开设了轨道交通类中职升高职的“对口升学”若干专业,学生有“对口升学”高考和单招考试两次机会升入高职院校。“对口升学”高考由省教育厅统一命题,考试科目为语文、数学、外语和专业综合课程,考试时间与普通高考时间相同。单招是由高等职业院校“单独确定入学标准、单独组织入学考试、单独实施招生录取”的一种招生录取方式。为了满足学校“对口升学”“单招”的需要,学校不继深化教学改革,以教学为中心,探索一条具有铁运校特色的教改之路。
一、高度重视教学工作
自办学以来,一直注重内涵建设,以教学质量论英雄。根据学校的生源状况,学生基础较差,尤其是初中阶段的语、数、外基础不牢的现状,学校自编校本教材,着重打好学生基础。
二、规范教学秩序,强化教学管理。
学校各学科教研组坚持“五定”、“五备”和“四统一”,推行并落实“天天练”、“周周清”、“月月测”、“期期考”的教育模式,使教风学风焕然一新。抓好课堂教学,通过说课比赛、专业测试、公开课和示范课等多种形式,提高教师整体教学水平。并狠抓教师专业能力测试,提升教师专业能力水平。
三、加强校本培训,提升教师素养。
学校健全教科室各项制度,重视对教科研工作中表现优秀教师的鼓励,发挥青年教师示范带头作用,激发中年教师科研热情,培养学校良好科研学习氛围。去年,学校领导带队参加中国民办教育教学、教材委员会组织召开的无锡课题研讨会,增长见识,开阔了视野,为做好教、科、研工作奠定基础。
四、集体备课,资源共享。
我校设语文教研组、数学教研组、英语教研组、专业一组、专业二组、音体美组六个教研组,每个教研组定期开展教学研究,实行集体备课,解决课堂中存在的问题,开创教学新思路,新方法。
五、教研课堂,扎实有效。
近年来,我校积极探索课堂教学模式改革。通过建立严谨的听课制度,对每位老师的教学起到鞭策作用,激励教师发挥主观能动性,真正融入学生,把学生带入浓厚学习氛围中。同时,学校组织经验丰富的老师在暑假期间认真研讨,编写专门为对口升学量身定做的校本教材,让学生能够提高学习针对性。
六、高效课堂,学思并重。
学校以教学案例、课题研究为载体,开展系列大思考、大讨论活动。通过组织优秀教学案例、教育小规律评比,使教师养成静心思考教育习惯。通过组织教师参加教育教学系列讨论,提升教师教育教学的大局观,扩大增强责任感和使命感。
七、效果显著,成绩斐然。
通过几年的探索和实践,积累了丰富的教学经验,同时也取得了不错的成绩。一年级、二年级的学生基础知识水平大大提高,学困生大幅减少,优秀学生越来越多。在每月月考和期中、期末考试中,学生的成绩较同期有很大的进步。三年级的毕业生在今年的升学中也取得了优异的成绩。舒宇同学荣获衡阳市对口升学第二名的好成绩,600分以上的同学达到18个,88.5%学生进入高一级学校深造,达到了学校的教学目标。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。教务科的全体老师要以学校发展的总体目标为指导,贯彻廖校长本位教学思想,健全各项规章制度,深化教学改革,提高教学水平,提高升学率。
教务科2017-3-19
 
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